Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

LUIS ALBERTO ALDAY ESPINOZA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema a través de una situación real en la comunidad: escasez de agua y contaminación de los ríos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas locales de la problemática.

    • Clasificación de las posibles causas en grupos: contaminación industrial, uso excesivo del agua, mal manejo de residuos, entre otros.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las posibles causas locales identificadas.

    • Asignación de tarea: investigar en casa sobre una de las causas identificadas y sus consecuencias en los ecosistemas locales.




Sesión 2: Análisis de las causas locales y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea realizada en casa.

    • Recordatorio del problema planteado.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los alumnos sobre las causas identificadas y sus consecuencias.

    • Debate sobre posibles soluciones a cada una de las causas identificadas.

    • Búsqueda de acciones concretas que los alumnos pueden realizar para contribuir al cuidado de los ecosistemas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un listado de acciones concretas para cuidar los ecosistemas y preservar el agua en la comunidad.

    • Asignación de tarea: realizar una acción concreta durante la semana y registrarla en un cuaderno de campo.




Se