Estudio de los números

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números y las fracciones en comunidad

Objetivo (PDA): Los alumnos proponen expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; y comparan fracciones utilizando los signos >, < o =.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: jhyftth

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema interdisciplinar "jhyftth", el cual genera un contexto motivador para el estudio de los números y las fracciones.


• Realización de una lluvia de ideas en comunidad sobre posibles soluciones al problema.


• Introducción de los conceptos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos mediante la manipulación de material concreto (fracciones representadas en formas geométricas).


• Exploración y comparación de fracciones utilizando situaciones reales y concretas.

Sesión 2:

• Consolidación de los conceptos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos a través de la resolución de problemas matemáticos contextualizados.


• Trabajo en parejas para proponer expresiones aditivas equivalentes de las fracciones estudiadas, utilizando regletas y otros materiales manipulativos.


• Reflexión en comunidad sobre las distintas soluciones encontradas y la importancia de la equivalencia en los cálculos matemáticos.

Sesión 3:

• Presentación de situaciones problemáticas que involucren la comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador.


• Trabajo en pequeños grupos para resolver dichas situaciones, utilizando material concreto y representaciones visuales de las fracciones.


• Debate en comunidad sobre los resultados obte