Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Martha Sosa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas con el tema Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Proyecto interdisciplinario: Recursos para graficar en el área de informática


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Fase de inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Proyectar a los estudiantes una situación problemática que requiera el análisis de datos y la toma de decisiones.


Fase de desarrollo:



  1. Explicar los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  2. Mostrar ejemplos utilizando conjuntos de datos y realizar el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos.

  4. Orientar a los alumnos durante la resolución de las actividades y brindar retroalimentación.


Fase de cierre:



  1. Realizar una sesión de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

  3. Asignar una tarea p