Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará una observación detallada de la participación de los alumnos durante las actividades prácticas y su interacción con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

   
   



2. Reflexión escrita: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre su experiencia en el proyecto comunitario y la importancia de la inclusión a través de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

   
   

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.
  Desarrollo:


• Proyección de un video o documental que muestre la realidad de las personas con discapacidad en el ámbito de la comunicación.


• Diálogo grupal sobre las impresiones y reflexiones del video.
  Cierre:


• Asignación de una tarea de investigación para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Recordatorio sobre la importancia del respeto y l