Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yaqueline Ayala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a abordar: Alumnos no reparten el material de manera igual entre ellos y a la hora de trabajar con el material algunos tienen más material que otros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: se presentará a los alumnos el problema a abordar, enfocándose en la importancia de la justa distribución del material y la importancia de trabajar en equipo.



  • Actividad inicial: se realizará una actividad grupal donde los alumnos deberán repartir de manera equitativa diferentes objetos (bloques, fichas, etc.) entre ellos, promoviendo la igualdad en la distribución.



  • Reflexión: se propiciará un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de la justa distribución del material.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Indagación: se planteará a los alumnos una situación cotidiana donde se requiere repartir algo de manera equitativa, por ejemplo, un pastel entre amigos. Se les pedirá que propongan distintas estrategias para lograr una distribución justa.



  • Trabajo en equipos: se formarán equipos de trabajo donde los alumnos discutirán y propondrán distintas formas de resolver el problema planteado.



  • Presentación de propuestas: cada equipo compartirá su propuesta y se promoverá la reflexión y el análisis de las estrategias planteadas