Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Silvia Gonce
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de aprendizaje: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, explicando su importancia para el bienestar de las plantas, animales y personas.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes entornos naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  • Formulación del problema: Plantear el problema de la Elipse solar del 8 de abril de 2024, explicando que se trata de un fenómeno natural que puede tener impacto en la comunidad y cómo pueden colaborar para minimizar dicho impacto.

  • Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los posibles efectos de la Elipse solar en su comunidad.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Cada grupo presenta los resultados de su investigación sobre los posibles efectos de la Elipse solar en su comunidad.

  • Discusión en grupo: Se lleva a cabo una discusión en grupo sobre los posibles impactos ambientales de la Elipse solar y cómo pueden afectar a plantas, animales y personas.

  • Identificación de condiciones ambientales: Se pide a los alumnos que identifiquen algunas condiciones ambientales de su comunidad y cómo pueden estar relacionadas con los posibles impactos de la Elipse solar.


Sesión 3:



  • Actividad de observación: Los alumnos sale