Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de consciencia social e informativa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre noticias o sucesos que los alumnos consideren relevantes en diferentes ámbitos.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la información en la sociedad y cómo esta puede generar consciencia social.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus elementos.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones de géneros periodísticos realizadas por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y generar consciencia social.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer noticias relevantes de su entorno familiar, escolar, comunitario o social.

Sesión 2

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