Medición y cálculo en diferentes contextos - Volumen de prismas, pirámides y cilindros

Daniel Esastiga
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Volumen de prismas, pirámides y cilindros
Nivel: Secundaria 3º (alumnos de aproximadamente 14-15 años)


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): El alumno utiliza diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.


Atención al problema: Que el alumno utilice diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario donde evaluarán su propio desempeño y comprensión de los conceptos trabajados.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral donde explicarán a sus compañeros cómo calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros utilizando diferentes estrategias.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Medición y cálculo en diferentes contextos - Volumen de prismas, pirámides y cilindros".

  • Preguntas iniciales para motivar la exploración del tema: ¿Qué es el volumen? ¿Por qué es importante calcular el volumen en diferentes contextos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura y análisis de un texto sobre el cálculo del volumen de prismas, pirámides y cilindros.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la lectura y las preguntas planteadas.

  • Puesta en común y reflexión grupal.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad práctica en la cual los alumnos deben calcular el volumen de diferentes prismas utilizando diversas estrategias.

  • Puesta en común de los