Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: zczvcbcnbgfbdfbhgf.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de la problemática (zczvcbcnbgfbdfbhgf) y su relación con el tema principal.

Desarrollo:

• Explicación de distintas manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.


• Realización de una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística elegida por cada grupo.


• Recopilación de información y selección de imágenes relevantes.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación frente al grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Introducción al pensamiento crítico y su importancia en el análisis de las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Análisis de distintas manifestaciones culturales y artísticas desde una perspectiva crítica.


• Debate en grupos sobre los pros y contras de cada manifestación en relación con la inclusión social.


• Recopilación de argumentos y reflexiones en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Puesta en común de