Introducción al tema

PATRICIA GARCIA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos y sus características, así como en la importancia de indagar y explorar su entorno para ampliar sus conocimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a abordar: el desconocimiento acerca de los eclipses. Realizar preguntas para activar conocimientos previos sobre los seres vivos y sus características.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre los seres vivos, sus elementos y procesos naturales.
    b) Mostrar imágenes o videos cortos que ilustren las características de los seres vivos y sus procesos.
    c) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren su entorno y busquen seres vivos para observar y describir.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear preguntas que motiven la curiosidad y la indagación en torno al tema de los seres vivos.


SESIÓN 2: Explorando los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la indagación y exploración de los seres vivos en su entorno, a través de preguntas, observaciones y comparaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el tema de la clase anterior y plantear nuevas preguntas de indagación relacionadas con los seres vivos que los alumnos observaron en su entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Realizar una salida al exterior para que los alumnos busquen y observen diferentes seres vivos. Proporcionarles lupas o binoculares para que puedan observarlos de cerca.
    b) Registrar las observaciones en una ficha o dibu