Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la tala de árboles.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y recopilarán testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Además, se les informará que podrán utilizar estos testimonios para sensibilizar a la comunidad acerca del problema de la tala de árboles.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos del pasado familiar y comunitario podrían utilizar para reconocer sus identidades individual y colectiva.


• Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar testimonios del pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Trabajo en equipo: Los alumnos trabajarán en sus grupos para investigar y recopilar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Pueden entrevistar a sus familiares, investigar en libros y revistas, visitar muse