Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Tala de árboles.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Reflexión inicial: Realizar preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer el pasado y cómo afecta a nuestra identidad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos u otros elementos que representen su pasado familiar y comunitario.


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para compartir y discutir los elementos que trajeron, explicando el significado que tienen para ellos.

Sesión 2:

• Análisis de testimonios escritos: Introducir a los alumnos a la importancia de los testimonios escritos del pasado.


• Lectura de testimonios: Proporcionar a los alumnos testimonios escritos del pasado familiar y comunitario para que los lean en voz alta y los analicen en grupos.


• Análisis en grupos: Los alumnos discutirán en grupos sobre los testimonios, identificando las ideas y emociones expresadas.

Sesión