Interacción motriz: Experimentando situaciones de cooperación y oposición.

Dalila Munguía
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz: Experimentando situaciones de cooperación y oposición.


Objetivo (PDA): Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos de cuarto grado se les dificulta integrarse al juego.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo las implicaciones de la cooperación y la oposición en el juego.
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la cooperación y la oposición en el juego.
Actividades:



  1. Presentación del objetivo y del problema a atender.

  2. Dinámica de presentación grupal, donde los alumnos deben compartir una actividad que les guste realizar en grupo.

  3. Exposición del concepto de cooperación y oposición en el juego, con ejemplos explicativos.

  4. Juego de roles, donde los alumnos deben representar situaciones de cooperación y oposición.

  5. Reflexión y debate sobre las implicaciones de la cooperación y la oposición en el juego.


Sesión 2:
Título: Mejorando nuestras habilidades de cooperación.
Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de cooperación a través de actividades prácticas.
Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la sesión anterior.

  2. Juego de equipo, donde los alumnos deben trabajar juntos para superar un desafío.

  3. Dinámica de reflexión grupal, donde los alumnos deben identificar las dificultades encontradas durante el juego y proponer soluciones de cooperación.

  4. Juego cooperativo de relevos, donde los alumnos deben trabajar en equipo para completar una serie de t