Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Comentar brevemente el tema del proyecto: manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad, que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con estos sistemas, por ejemplo, utilizando lenguaje de señas o comunicándose mediante pictogramas.


• Fomentar la reflexión y el análisis de cómo estos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación facilitan la inclusión y la participación de las personas con discapacidad en las manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo del proyecto.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que utilicen sistemas alternativos y aumentativo