Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a trabajar durante las próximas sesiones, enfatizando la importancia de explorar las posibilidades de movimiento.

  2. Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios físicos para activar el cuerpo de los alumnos, como estiramientos y movimientos de articulación.

  3. Juego de seguimiento de instrucciones: Realizar un juego en el que los alumnos deben seguir instrucciones de movimiento verbalmente o a través de señales visuales, como saltar, correr, agacharse, entre otros.

  4. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos sobre su experiencia en el juego y resaltar la importancia de utilizar distintas partes del cuerpo en los movimientos.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las posibilidades de movimiento.

  2. Juego de obstáculos: Diseñar un circuito de obstáculos en el aula o en un espacio exterior donde los alumnos puedan practicar y experimentar diferentes movimientos, como saltar, trepar, gatear, entre otros.

  3. Observación y acompañamiento: Observar y acompañar a los alumnos durante el juego de obstáculos, ofreciendo apoyo y sugerencias para mejorar su desempeño.

  4. Reflexión y cierre: Realizar una plenaria para que los alumnos comparta