Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.

Jorge Fernando Marquez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º - Medición y cálculo en diferentes contextos


Tema: Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad para resolver problemas empleando los múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con conversiones de unidades de medida, por ejemplo, "Un viajero quiere convertir 5 kilómetros en metros para calcular cuántos pasos dará en su caminata".

  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema, qué información necesitan y qué estrategias pueden utilizar.

  • Plantear el objetivo de la clase y su relación con la dificultad identificada.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles diferentes problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.

  • Los alumnos deberán utilizar recursos como tablas de conversiones, calculadoras, reglas y cualquier otro material que consideren necesario para resolver los problemas.

  • El docente deberá circular por los grupos brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus soluciones y estrategias utilizadas con el resto de la clase.

  • El docente realizará una síntesis de los aprendizajes