Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Problema a atender: Deficiencia de lectoescritura y pensamiento matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos y aplicaciones de la proporcionalidad inversa.


2. Actividad práctica de resolución de problemas utilizando tablas y gráficas.

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad inversa
Inicio:

• Presentar el tema de la proporcionalidad inversa y su importancia en diferentes situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de proporcionalidad inversa.


• Mostrar un video corto explicando el concepto de proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proporcionalidad inversa utilizando ejemplos concretos.


• Realizar ejercicios de identificación de proporcionalidad inversa utilizando una tabla.


• Ejemplificar la relación inversa entre dos magnitudes a través de una gráfica.

Cierre:

• Realizar una actividad de aplicación donde los alumnos deben identificar si una relación es directa o inversa y justificar su respuesta.


• Solicitar a los alumnos que preparen una pequeña presentación sobre un ejemplo de proporcionalidad inversa en su vida diaria para la siguiente sesión.

Sesión 2: Aplicaciones de la proporcionalidad inversa
Inicio:

• Revisar las presentaciones preparadas por los alumnos y seleccionar algunas para su exposición en clase.


• Responder dudas y