Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Atender al problema: Que los alumnos reconozcan su identidad, el territorio y el sentido de pertenencia para que comprendan la diversidad de su país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Registro de participación y aportes en las actividades grupales (lista de cotejo).


2. Presentación de una obra artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia (rúbrica).

Planeación de clase:

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Inicio:

• Presentar el tema y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural de su país.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de reflexión individual sobre la relación entre el arte y la identidad.


• Formar grupos y discutir las reflexiones individuales.


• Presentar las conclusiones de cada grupo ante el resto de la clase.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia del arte en su identidad y sentido de pertenencia.


• Solicitar a algunos estudiantes que compartan sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:
Tema: El arte como expresión de la identidad cultural
Inicio: