Introducción al tema de identidad y pertenencia

maria sanchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de identidad y pertenencia
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Los alumnos interpretarán el significado de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema de identidad y pertenencia.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y país, y por qué es importante conocer su historia y tradiciones.

  • Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre las celebraciones y conmemoraciones que conocen.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Plantear el problema: "Imagina que eres un niño nuevo en la comunidad y no conoces las celebraciones y conmemoraciones que se realizan. ¿Cómo podrías aprender sobre ellas y sentirte parte de la comunidad?"

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre el problema y los posibles enfoques para resolverlo.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad.

  • Pedir a los grupos que seleccionen una celebración o conmemoración y diseñen una presentación creativa para compartirla con el resto de la clase.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la historia, significado y tradiciones de la celebración seleccionada.

  • Los grupos tendrán tiempo para preparar sus presentaciones y ensayar.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo presentará su celebración o conmemoración ante el resto de la clase.

  • Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para que los