Escritura colectiva por medio del dictado - Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

shirley fuentes
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Explorando portadores de texto en el ambiente familiar


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Explorar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

  • Identificar el propósito de uso de los portadores de texto.

  • Reconocer la lengua en la que se encuentran escritos los portadores de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de portadores de texto (45 min)



  • Presentación del proyecto: Se les explica a los estudiantes que trabajarán en un proyecto donde investigarán diferentes portadores de texto presentes en sus hogares.

  • Lluvia de ideas: Se les pide a los estudiantes que mencionen diferentes tipos de portadores de texto que conocen.

  • Exploración de portadores de texto: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y cada grupo recibe diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.). Deben examinar los portadores de texto y responder preguntas como: ¿Quién utiliza este portador de texto en tu hogar? ¿Con qué propósito se utiliza? ¿En qué lengua está escrito?

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos (45 min)



  • Lectura de textos: Se les proporcionará a los estudiantes una selección de textos cortos en diferentes portadores de texto. Se les pedirá que los lean en voz alta y conversen sobre ellos en grupos pequeños.

  • Análisis de textos: Cada grupo elegirá uno de los textos leídos y responderá preguntas como: ¿Cuál es el propósito de este texto? ¿En qué lengua está escrito? ¿Cómo relacionas este texto con tu vida cotidiana?

  • Puesta