Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los estudiantes no ven la probabilidad como un medio de análisis para tomar mejores decisiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario sobre conceptos de probabilidad y su aplicación en situaciones cotidianas.


2. Actividad práctica de resolución de problemas utilizando la probabilidad como herramienta de análisis.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Azar y probabilidad. Explicar brevemente qué es la probabilidad y su importancia en la toma de decisiones.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la probabilidad en la vida cotidiana.


3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar la probabilidad para tomar mejores decisiones?"

Fase de desarrollo:

1. División de los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Asignación de un experimento aleatorio a cada grupo, como por ejemplo, lanzamiento de una moneda, lanzamiento de un dado, selección de una carta de una baraja, etc.


3. Cada grupo deberá realizar el experimento y registrar los resultados en una tabla de frecuencia.

Fase de cierre:

1. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


2. Observación de las frecuencias obtenidas y discusión sobre la relación entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.


3. Reflexión sobre cómo se puede utilizar la probabilidad para tomar d