Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Richard Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Habilidad para extraer ideas principales de textos científicos.


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los alimentos como fuente de energía química.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los alimentos y su relación con la energía.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una lista de alimentos para que investiguen sobre sus componentes nutricionales.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos presentes en los alimentos asignados y su importancia para el organismo.

  • Los estudiantes deberán registrar su investigación en un cuadro comparativo.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes y compartiendo ejemplos de alimentos que contengan cada componente.

  • Se generarán preguntas de reflexión para fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión sobre la importancia de los alimentos como fuente de energía.


Sesión 2:


Inicio:



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