Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo

Liz Gaona
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo


Objetivo de aprendizaje: Indagar en diferentes fuentes de consulta y con expertos acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como sismos, inundaciones, huracanes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Conocimiento de los sucesos naturales


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es un fenómeno natural y si han escuchado hablar de sismos, inundaciones o huracanes.

  • Motivar la importancia de conocer los riesgos y cómo prevenirlos para proteger su integridad personal y colectiva.


Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente cada uno de los fenómenos naturales: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros, y los posibles riesgos y daños que pueden provocar.

  • Mostrar imágenes, videos o ejemplos que ilustren cada fenómeno natural.

  • Invitar a los alumnos a realizar preguntas y expresar sus dudas e inquietudes.


Actividad de investigación (5 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y entregarles materiales como libros, revistas, folletos o acceso a internet.

  • Cada equipo deberá investigar más a fondo sobre uno de los fenómenos naturales mencionados y los posibles riesgos y daños asociados.

  • Fomentar la consulta en diferentes fuentes y, si es posible, invitar a un experto en el tema para que los alumnos puedan realizar preguntas y obtener información adicional.


Sesión 2:


Recopilación y análisis de la información (20 minutos)



  • Cada equipo presenta ante el grupo sus hallazgos y co