Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

ADELIA FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar peligros o amenazas en la localidad.

  • Actividad de lectura: Lectura de un texto informativo sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden afectar a la localidad.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales de la lectura.

  • Elaboración de un mapa conceptual en el que se representen los fenómenos naturales y acciones humanas identificados.


Sesión 2:



  • Revisión del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en línea o en la biblioteca de la escuela sobre los diferentes albergues o zonas de seguridad existentes en la localidad para hacer frente a los peligros o amenazas identificados.

  • Elaboración de un listado de los albergues o zonas de seguridad encontrados.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una breve descripción de cada albergue o zona de seguridad identificado.


Sesión 3:



  • Revisión de la in