Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos observan cambios en su localidad, como la escasez del agua, basura en áreas naturales y contaminación ambiental.


• Discusión en grupo sobre los cambios observados y su posible impacto en los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas de investigación para indagar sobre las causas de los cambios y posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos realizan una investigación sobre las causas físicas y sociales de los cambios observados en su localidad.


• Recopilación de información y elaboración de un mapa conceptual con las principales causas identificadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Elaboración de un mapa de la localidad: Los alumnos realizan un mapa de su localidad, identificando los principales elementos y recursos naturales presentes.


• Uso de herramientas digitales o tradicionales para la elaboración del mapa.

Sesión 4 (45 minutos):

• Análisis de los mapas elaborados por los alumnos: Discusión en grupo sobre las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas.


• Reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales de la localidad.

Sesión 5 (45 minu