Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: La escuela se encuentra en la zona cañera del estado de Quintana Roo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por perímetro y área de figuras.


• Introducir el tema: Explicar el concepto de perímetro y área de figuras compuestas.


• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos imágenes de figuras compuestas encontradas en la zona cañera del estado de Quintana Roo y pedirles que identifiquen sus perímetros y áreas.


• Registro de resultados: Anotar en un pizarrón los resultados obtenidos por los alumnos y realizar una discusión para identificar diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una actividad práctica de medición de perímetros y áreas utilizando objetos reales relacionados con la zona cañera (cañas, caminos entre los cultivos, etc.).


• Introducir estrategias de cálculo: Presentar diferentes estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas relacionados con el tema utilizando las estrategias mencionadas.


• Registro de resultados: Recopilar los resultados de los alumnos y fomentar una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas y su efectividad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la zona cañera, donde deban aplicar sus cono