Comprensión y producción de textos informativos

ELSA CAMBERO
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 6º de primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto informativo y ejemplos de información que pueden encontrar en ellos.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para investigar y producir textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

    • Selección de temas: Invitar a los alumnos a proponer temas que les interesen y que puedan ser investigados.

    • Elección de los equipos: Dividir a los alumnos en grupos de acuerdo con los temas seleccionados.

    • Explicación del objetivo: Informar a los alumnos que deberán registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas en sus textos informativos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de la producción de textos informativos y su relevancia en la sociedad.

    • Tarea: Cada alumno debe investigar y seleccionar al menos dos fuentes sobre el tema elegido para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación - 45 minutos



  1. Inicio (5 minu