Introducción a los derechos de niñas y niños
Julieta Aguilera
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
- Presentación de la temática de la clase y los objetivos a alcanzar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los derechos de niñas y niños.
- Exposición de ejemplos de situaciones cotidianas en las que los derechos de niñas y niños pueden verse vulnerados.
- Presentación de la Declaración de los Derechos del Niño y su significado.
- Actividad: Los alumnos deberán realizar dibujos o recortes que representen algunos de los derechos de niñas y niños y compartirlos con el resto de la clase.
Sesión 2: Viviendo y disfrutando de los derechos en situaciones cotidianas
- Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los derechos de niñas y niños.
- Reflexión sobre cómo los alumnos viven y disfrutan de sus derechos en situaciones cotidianas.
- Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones en las que se ejercen los derechos de niñas y niños.
- Discusión en grupo sobre las situaciones representadas y cómo se sienten al ejercer sus derechos.
Sesión 3: Escuchando a los demás
- Repaso de los derechos de niñas y niños.
- Actividad: Los alumnos formarán parejas y se entrevistarán mutuamente para conocer cómo viven y disfrutan sus derechos en situaciones cotidianas.
- Puesta en común de las entrevistas y reflexión sobre las respuestas obtenidas.
Sesión 4: Situaciones de riesgo en la escuela y calle
- Introducción al problema de las situaciones de riesgo en la escuela y calle.
- Identificación de posibles situaciones de riesgo y reflexión sobre cómo afectan los derechos de niñas y niños.
- Actividad: Los alumnos elaborarán un cartel o dibujo que represente una situación de riesgo y propongan s