Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

NAHUN EMANUEL GUZMAN
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: El uso irracional del agua y sus consecuencias en la comunidad


Objetivo (PDA): Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y decir cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hacer propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema del uso irracional del agua en la comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del agua y su importancia.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos las consecuencias del uso irracional del agua, como la escasez, la afectación a la flora y fauna, y los problemas de salud que puede ocasionar.

  • Formulación de preguntas: En grupos pequeños, los alumnos deben formular preguntas relacionadas con el problema planteado.


Sesión 2:



  • Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se distribuyen en grupos de 4 o 5 personas.

  • Investigación: Cada grupo debe investigar acerca de las condiciones ambientales de la comunidad y cómo afectan al uso del agua, las plantas, los animales y las personas. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  • Registro de la información: Cada grupo debe registrar la información recopilada de manera organizada.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los grupos comparten la información recopilada y realizan un análisis de las condiciones ambientales y su relación con el uso del agua.

  • Identificación de propuestas: En colaboración, los grupos deben proponer soluciones y alternativas para mejorar la situación de