Introducción a las emociones

Gemma Adilene Juarez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Identificar y reconocer distintas emociones en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Se mostrarán imágenes de diversas situaciones que puedan generar emociones en los niños (por ejemplo, un niño triste, un niño enojado, etc.), y se les preguntará cómo creen que se siente cada personaje. Se fomentará la participación de todos los estudiantes.

  • Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos dibujarán una emoción (tristeza, alegría, enojo, etc.) que hayan experimentado alguna vez.


Sesión 2: Identificación de emociones propias
Objetivo: Reconocer y expresar las emociones propias en diferentes situaciones.



  • Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior. Se preguntará a los alumnos qué emociones recuerdan haber identificado en la sesión anterior.

  • Desarrollo (25 minutos): Se realizará una actividad en la que cada alumno tendrá un turno para contar una situación en la que haya experimentado una emoción determinada. Los demás compañeros deberán identificar qué emoción es y expresar cómo se sienten al escuchar esa historia.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las emociones que se han compartido y cómo nos podemos sentir al escuchar las experiencias de los demás.


Sesión 3: Control emocional
Objetivo: Desarrollar estrategias para controlar las emociones y evitar reaccionar con agresión.



  • Inicio (10 minutos): Calentamiento corporal y juegos de relajación.

  • Desarrollo (25 minutos): Se presentarán diferent