Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Sesión 1:
  
  
  • Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los alumnos y la importancia de las mismas.
  
  
  • Mostrar a los alumnos imágenes, videos o canciones que resalten la diversidad lingüística.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Realizar una investigación en grupos sobre la lengua y cultura totonaca.
  
  
  • Recopilar información sobre la historia, características y elementos culturales de los totonacas.
  
  
  • Compartir la información recopilada con el resto del grupo y discutir su importancia.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Organizar una visita o invitación de un hablante de la lengua totonaca para compartir su experiencia y conocimientos.
  
  
  • Realizar una entrevista al hablante de la lengua totonaca para conocer más sobre su lengua y cultura.
  
  
  • Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre la lengua y cultura totonaca y la propia lengua y cultura de los alumnos.
  
  
  
  

Fase 3: Cierre

• Sesión 4:

  
  
  
  
  • Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.
  
  
  • Los textos deben incluir ideas sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas, incluida la lengua totonaca.
  
  
  • Compartir y discutir los textos en grupos pequeños.
  
  
  
  



• Sesión 5:

  
  
  
  
  • Presentar los textos a