Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones

SARAY ARELI RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes describirán el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y vídeos que muestren las características del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Explicación de las interacciones entre la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Realización de preguntas a los estudiantes para promover la participación y el pensamiento crítico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las fases de la Luna.




Sesión 2:
Tema: Fases de la Luna y su relación con el movimiento de rotación y traslación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes representarán mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntas de repaso sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las fases de la Luna y su relación con el movimiento de rotación y traslación.

    • Realización de una actividad práctica donde los estudiantes creen modelos de la Luna y su movimiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: identificar algunos fenómenos naturales relacionados c