Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de la lengua totonaca como ejemplo de una lengua en peligro de extinción.


• Análisis de textos y testimonios de hablantes de la lengua totonaca.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de preservar las lenguas en peligro de extinción y el impacto en la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar más sobre la lengua totonaca y elaborar un breve texto argumentativo sobre la importancia de preservarla.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad de motivación: Exposición de los textos argumentativos elaborados sobre la lengua totonaca.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de interculturalidad crítica.


• Presentación de ejemplos de interculturalidad en la comunidad.


• Análisis de situaciones de discriminación lingüística y ref