Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Enfoque de Igualdad de género y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas acerca de las identidades juveniles y los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Formación de grupos de trabajo, asignando a cada uno un grupo social o cultural para investigar.


• Asignación de tareas de investigación, como la búsqueda de información, testimonios, ejemplos de discriminación o estereotipos asociados a cada grupo.

Sesión 2:

• Revisión de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Debate y reflexión en grupo sobre los hallazgos y las experiencias compartidas.


• Análisis de los conceptos de respeto e identidad juvenil.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Visionado de casos reales de discriminación y estereotipos en la sociedad actual.


• Discusión en grupo sobre las implicaciones y consecuencias de dichos casos.


• Debate sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y la importancia de exigir respeto a las identidades juveniles.


• Elaboración de una lista de argumentos para respaldar el derecho a la pertenencia y el r