Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Alejandro Preescolar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza a través de una breve charla y preguntas para reflexionar sobre la importancia de preservar nuestro entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas socioambientales que existen en la comunidad y cómo podrían resolverse de manera creativa.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Explicar el concepto de eclipse solar y su importancia para el ambiente.

  • Actividad: Mostrar imágenes y videos de eclipses solares para despertar el interés de los alumnos. Luego, realizar una actividad grupal en la que los estudiantes dibujen y coloquen en un mapa los lugares en los que se han visto eclipses solares.


Sesión 3:



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental de la comunidad para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el problema, sus causas y posibles soluciones.

  • Actividad: Los grupos deberán presentar sus investigaciones de manera creativa, utilizando dibujos, maquetas o representaciones teatrales.


Sesión 4:



  • Resolución de problemas: En grupos, los estudiantes deberán proponer soluciones creativas para los problemas socioambientale