Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Actividad: Observar imágenes de diferentes ecosistemas y comentar las características y la diversidad de seres vivos que se encuentran en ellos.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos la situación problemática relacionada con la pérdida de biodiversidad debido a los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Organización en grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 y reciben una hoja con preguntas para investigar y reflexionar sobre el problema planteado.


• Tarea: Investigar sobre los principales estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten en sus grupos las conclusiones de su investigación.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


• Debate: Los grupos presentan sus soluciones y se genera un debate sobre la