Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad: Lectura en voz alta de un texto autobiográfico.


• Reflexión: ¿Qué es una narración autobiográfica? ¿Por qué crees que suelen estar narradas en primera persona del singular?


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de textos autobiográficos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Socialización de los textos autobiográficos encontrados por los alumnos.


• Actividad: Análisis de los textos y discusión sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Reflexión: ¿Qué ventajas tiene narrar los sucesos autobiográficos en primera persona del singular?


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico narrado en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Actividad: Puesta en común de los textos y discusión sobre las experiencias personales narradas.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos de las experiencias personales de los demás? ¿Qué nos enriquece conocer las historias de los demás?


• Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o vecino para conocer su historia personal y escribir un texto autobiográfico a partir de esa información.

Sesión 4:

• Revisión y retroalimentación de los textos autobiográficos basados e