Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grace S
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática transversal: Cuidado del agua


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática del cuidado del agua y su importancia para la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y la importancia de promover y fortalecer su uso.

  • Establecer el objetivo de la clase: elaborar textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.


Desarrollo:



  • Leer y analizar textos informativos sobre la importancia de preservar las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

  • Realizar actividades de comprensión lectora para identificar ideas principales y argumentos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las lenguas en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.

  • Asignar la tarea de investigar y recolectar información sobre las lenguas presentes en la comunidad y su situación actual.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la información recopilada sobre las lenguas presentes en la comunidad.

  • Realizar una actividad para compartir los hallazgos y discutir su relevancia.


Desarrollo:



  • Organizar grupos de trabajo para analizar la información recopilada y elaborar