Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno?


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: existe una gran cantidad de basura en nuestra comunidad.

    • Explicar la importancia de cuidar el entorno y cómo esto afecta a la naturaleza y a los seres vivos que la habitan.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una tarea específica para abordar el problema de la basura en la comunidad.

    • Los grupos deberán investigar, analizar y proponer soluciones para reducir, reutilizar o reciclar la basura.

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las propuestas de los grupos.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Invitar a los alumnos a comprometerse a llevar a cabo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Observar la participación activa de los alumnos durante la actividad principal.

    • Evaluar su capa