Introducción a los números hasta 5

DULCE GUTIERREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números hasta 5
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán e interpretarán la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Planteamiento de la situación problemática: "Imagina que estás en casa y tienes 5 juguetes. ¿Cómo podrías contarlos? ¿Cómo podrías representarlos en un dibujo?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: "Cuenta tus dedos de una mano y representa la cantidad en un dibujo". Los alumnos contarán sus dedos y dibujarán las manos correspondientes en su cuaderno.

    • Juego de contar y representar: El docente mostrará diferentes imágenes de colecciones de hasta 5 elementos y los alumnos deberán contarlos y dibujarlos en su cuaderno.

    • Ordenamiento de números: El docente mostrará diferentes tarjetas con números del 1 al 5 desordenados y los alumnos deberán ordenarlos correctamente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números hasta 5? ¿Cómo podemos representarlos? ¿En qué situaciones cotidianas podemos utilizar estos conocimientos?




Sesión 2: Exploración de los números hasta 10
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán e interpretarán la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre los números hasta 5?

    • Planteamiento de la situación problemática: "Imagina que estás en el parque y qui