Introducción al concepto de masa y longitud

monica rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de masa y longitud (15 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de masa y longitud de una manera contextualizada.



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de medir la masa y longitud en la vida diaria.

  • Mostrar diferentes objetos de diferentes masas y longitudes y preguntar a los alumnos si saben cómo se pueden medir.

  • Presentar una balanza y una regla, explicando brevemente cómo se utilizan para medir la masa y longitud respectivamente.

  • Invitar a los alumnos a realizar mediciones de masa y longitud utilizando los instrumentos presentados.


Sesión 2: Medición de longitudes (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de medición de longitudes utilizando el metro, decímetro, y centímetro.



  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que estimen las longitudes.

  • Explicar y ejemplificar cómo utilizar el metro, decímetro y centímetro para medir longitudes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y darles diferentes objetos para que midan las longitudes utilizando los instrumentos adecuados.

  • Invitar a los alumnos a compartir y comparar sus resultados, y discutir sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 3: Medición de masas (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de medición de masas utilizando el kilogramo.



  • Presentar diferentes objetos de diferentes masas y pedir a los alumnos que estimen sus masas.

  • Explicar y ejemplificar cómo utilizar la balanza para medir masas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y darles diferentes objetos para que midan sus masas utilizando la balanza.

  • Invitar a los alumnos a comparar y discutir sobre las masas medidas y las estimadas.


Sesión 4: Medic