Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar" en la Escuela para alumnos de Primaria 1º:

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo inicial sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en el contexto familiar de los alumnos.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una lista de los portadores de texto que encuentran en sus hogares y los clasificarán según su uso y propósito.


• Reflexión final: Compartir en el grupo las conclusiones de la actividad y destacar la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de observación: Los alumnos elegirán un portador de texto de su hogar y lo llevarán a clase para compartirlo con el grupo. Describirán quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán un mural con los diferentes portadores de texto que trajeron al aula, organizándolos según su propósito y lengua.


• Reflexión final: Compartir en el grupo las observaciones realizadas y resaltar la diversidad de portadores de texto presentados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Investigación en el entorno: Los alumnos realizarán una visita a la bibliot