Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Identificar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en el contexto de las matemáticas.


• Establecer el problema a resolver: "¿Cómo podemos identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados?".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras planas y cuerpos, así como de los teselados.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir el concepto de teselado y explicar sus propiedades.


• Mostrar ejemplos de teselados en diferentes contextos (mosaicos, pavimentos, etc.).


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen las relaciones entre las figuras en los teselados.

Sesión 2:

• Explorar las diferentes figuras planas que se pueden utilizar en la construcción de teselados.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos creen sus propios teselados utilizando figuras planas.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para identificar las relaciones entre las figuras en sus teselados.

Sesión 3:

• Continuar con la construcción de teselados, pero esta vez utilizando cuerpos tridimensionales.


• Mostrar ejemplos de teselados en cuerpos tridimensionales, como el cubo y la esfera.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos creen teselados en cuerpos tridimensionale