Regularidades y Patrones
Didier Coyote
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Falta de cumplimiento de trabajo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por regularidades y patrones.
- Relacionar el tema con situaciones cotidianas o problemas del mundo real.
Desarrollo:
Actividad 1: Observación de patrones en secuencias numéricas y figuras.
- Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños.
- Se les proporcionará una serie de secuencias numéricas y figuras para que identifiquen los patrones presentes en ellas.
- Deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.
Actividad 2: Representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática.
- Los alumnos trabajarán individualmente.
- Se les presentará una sucesión con progresión cuadrática y se les pedirá que la representen algebraicamente.
- Utilizarán el concepto de función cuadrática y la notación algebraica correspondiente.
- Resolverán problemas relacionados con la sucesión.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones de cada actividad.
- Reflexión sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en el ámbito matemático y en diferentes aspectos de la vida.
- Retroalimentación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Hoja de registro de observaciones y conclusiones de la actividad 1.
- Se eva