Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de atención de padres de familia hacia hijos e hijas.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre la falta de atención de los padres de familia hacia los hijos e hijas.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de una actividad en grupos para identificar los elementos de los géneros periodísticos en sucesos significativos previamente seleccionados por los alumnos, relacionados con la falta de atención de los padres de familia hacia los hijos e hijas.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para com