Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Reconocimiento y construcción de la identidad personal.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se iniciará la clase con una conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de reconocer los diferentes aspectos que conforman nuestra identidad personal. Se planteará el problema del reconocimiento y se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo se ven a sí mismos y cómo pueden expresarlo.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para realizar una actividad de entrevista. Cada niño será entrevistado por su compañero para identificar y describir aspectos de su identidad personal, como su origen étnico, lingüístico y cultural, su apariencia física, sus habilidades y dificultades, sus gustos y disgustos, etc. Los alumnos deberán expresar sus respuestas en su lengua materna o en otros lenguajes que conozcan.

  
  



• Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común donde cada pareja compartirá un resumen de la entrevista realizada. Se fomentará la escucha activa y se fomentará el respeto hacia las diferentes identidades personales. Se reforzará la importancia de reconocer y valorar la diversidad.