Cálculo de perímetro y área

Alaide C
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de hábitos alimenticios sanos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  1. Inicio: Realizar una breve charla sobre la importancia de llevar una vida saludable y la relación entre una alimentación adecuada y el rendimiento escolar.

  2. Actividad: Mostrar diferentes objetos de su entorno y figuras geométricas, y pedir a los alumnos que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.

  3. Explicación: Introducir los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos de objetos y figuras geométricas.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer el perímetro y el área en la vida cotidiana.


Sesión 2 (Cálculo del perímetro):



  1. Inicio: Recordar el concepto de perímetro y su importancia en la medición de los lados de un objeto o figura geométrica.

  2. Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y figuras para que midan y calculen su perímetro utilizando unidades no convencionales (p. ej., pasos, palmas).

  3. Explicación: Mostrar la fórmula del perímetro como la suma de las longitudes de los lados de un objeto o figura geométrica.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer el perímetro en la vida cotidiana y cómo se puede aplicar en diferentes