Introducción al concepto de número y conteo

Adriana Herrera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número y conteo


Objetivo: El alumno será capaz de contar, ordenar y representar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Cuántos objetos creen que hay en el salón de clases? Pedir a los alumnos que piensen en una estimación y anoten su respuesta en sus cuadernos.



  2. Realizar un conteo grupal de los objetos en el salón de clases. Pedir a los alumnos que se turnen para contar diferentes elementos, como pupitres, sillas, mesas, etc. Registrar la cantidad total en el pizarrón.



  3. Discutir en grupo la cantidad obtenida y compararla con las estimaciones de los alumnos. Preguntar si alguien tenía una respuesta cercana al número real.



  4. Presentar a los alumnos diferentes colecciones (fichas, botones, monedas, etc.) y pedirles que las cuenten en grupos pequeños. Cada grupo debe registrar la cantidad obtenida.



  5. Una vez que los grupos hayan terminado, pedir a un representante de cada grupo que comparta su resultado. Registrar los números en el pizarrón.



  6. Pedir a los alumnos que organicen los números en orden ascendente, de menor a mayor. Discutir en grupo las estrategias utilizadas y resaltar la importancia de ordenar la información.



  7. Introducir el concepto de representación de números. Mostrar diferentes formas de representar la cantidad de elementos, utilizando números, dibujos, palabras, etc.



  8. Pedir a los alumnos que representen la cantidad de elementos de sus colecciones en sus cuadernos, utilizando diferentes formas de representación.




Sesión 2: Interpretación y lectura de números


Objetivo: El alumno será capaz de interpretar, leer y escribir