Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de dificultades en sumar, restar, multiplicar y dividir

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Iniciar una discusión sobre cómo se pueden combinar diferentes materiales y qué sucede cuando se mezclan.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.

Sesión 2 (Experimentación):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos para determinar si estos materiales son solubles o insolubles en agua.


• Registrar los resultados de cada experimento y discutirlos en grupo.

Sesión 3 (Clasificación):

• Repasar los resultados de los experimentos realizados en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en solubles e insolubles en agua, utilizando una tabla o diagrama.


• Promover la discusión y el razonamiento crítico sobre las propiedades de los materiales y su interacción con el agua.

Sesión 4 (Relación con las operaciones matemáticas):

• Vincular el tema de formación de mezclas con las dificultades en sumar, restar, multiplicar y dividir que tienen algunos alumnos.


• Proponer situaciones problemáticas relacionadas con la preparación de