Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

william huaman
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema de la clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Breve explicación sobre el aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Sesión 1: Preparación y organización del campeonato (50 minutos)



  • Explicación sobre el problema a abordar: el Aniversario de la institución y el campeonato de voleibol y fútbol.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los árbitros en los deportes y cómo pueden contribuir al bienestar personal y social de los participantes.

  • Diseño de un plan de trabajo para la organización del campeonato, incluyendo la selección y formación de los estudiantes como árbitros.

  • División de tareas y asignación de responsabilidades a los estudiantes.


Sesión 2: Capacitación para ser árbitros (50 minutos)



  • Introducción a las reglas y normas del voleibol y el fútbol.

  • Práctica de las habilidades necesarias para ser árbitros, como el uso del silbato, la señalización de faltas y la toma de decisiones justas.

  • Realización de ejercicios prácticos de arbitraje en parejas o grupos pequeños.

  • Retroalimentación y corrección de errores.


Sesión 3: Organización de actividades recreativas (50 minutos)